他深耕地学，独辟蹊径探索城市与环境地震学方向，为地质灾害监测预警提供理论技术支撑；他潜心教学，为上好每一堂课而刻苦钻研，激发学生热情，精心培养他们的实践能力。在学生眼中，他是独树一帜、严谨自律的科研工作者，同时也是一位温柔细心、宽以待人的谦谦君子。而令他最有成就感的，是在教书育人的过程中与同学们彼此成就、共同进步。他就是南方科技大学理学院地球与空间科学系副教授、地球与空间科学系第一党支部纪检委员孟浩然。

心中有理想，脚下有力量

高中时期，孟浩然凭借着在物理奥赛中的出色表现，被北京大学录取。经过与学校老师和师兄师姐的交流，以及在高中时期对地理的热爱，他选择了地球物理专业。在北京大学获得硕士学位后，他前往美国南加州大学攻读博士学位，随后在佛罗里达州立大学和加州大学圣地亚哥分校开始博士后研究。2022年，在完成博士后研究工作后，孟浩然加入了南方科技大学。

和很多迷茫的同学一样，孟浩然坦言自己在科研的道路上也曾遇到过许多困难，甚至曾产生放弃的念想。“随着研究的逐渐深入，每当取得新进展时所产生的喜悦，都促使着我沿着这个方向继续前进，也让我越来越有干头。”孟浩然说道，“南科大有着浓厚的科研氛围，学校为青年教师提供了优质的科研平台和制度支撑，让我可以自由开展自己喜欢的科研工作。得益于此，我在培养课题组学生时，也会鼓励同学们开展自由探索，尊重他们的意愿一起开展工作。”

孟浩然作报告

目前，孟浩然聚焦震源物理方向，也就是研究地震孕育、破裂和触发过程中涉及的物理现象和机制。“这就好比，手艺人要编织竹筐的时候，需要先用刀破竹，破竹的过程类似地震断层破裂区域快速拓展的过程。我们希望能够研究出导致‘破裂’产生的原因、以及影响‘破裂’过程的因素，从而加深对断层活动机制的理解，推进防震减灾工作的理论和技术进步。”此外，孟浩然带着课题组的学生开展城市环境地球物理学的应用型研究，即通过使用一些地球物理的观测手段，对交通活动、台风等城市和环境振动源产生的信号进行观测和解析，为生产生活服务。“这个研究方向目前在国际上比较新颖，未来还有很长的路要走，现在我们想把前期的技术基础做扎实，希望以后能跟更多的相关研发单位和企业合作，为地质灾害的预警提供多元化的监测方案。”

每次与企业交流时，孟浩然都会带上学生一同前往。“一方面我希望同学们能够了解现在社会需要的是什么，让他们对未来的研究能有明确的规划；另一方面，我希望通过这种方式，与企业形成纽带，为社会输送相关方面的技术人才。”

“科研靠的不是单打独斗，而是一个系统工程。需要有各种力量汇聚起来，共同推进科学难题的解决。”道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。孟浩然以实际行动引领着团队一步一个脚印扎实前行。

严谨认真 反复打磨 用心用情上好每一节课

《地球物理学实验》是孟浩然在南科大的第一门本科生课程，为了上好第一门课程，他做足了功课。

如何让同学们更易接受课程内容？孟浩然带着组里的博士生刘在旺（后为该课助教）提前四个多月就开始准备课程实验，反复琢磨、精心打磨，在实际教学过程中，根据教学效果不断调整教学方案。“我的主要工作是在课前协助孟老师准备一些实验程序代码，以及上课所需要的仪器、教具。每次课前，孟老师都会先教我一遍，然后再由我和他一起编写实验代码，反复商讨代码的结构，旨在让同学们能够理解得更加透彻。”刘在旺表示，“在这个过程中我收获了不少处理数据的技巧，更重要的是，我学会了换位思考。”

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《地球物理学实验》不仅要在教室里学习专业理论知识，还要到户外进行数据采集，通过对采集到的数据进行分析和处理，让同学们在实践中检验理论。孟浩然跟笔者举了个例子：“当天上有飞机飞过的时候，我们能够使用节点式地震仪记录到明显的信号，通过分析可以推理出飞机在不同时刻的位置、飞行速度和方向。我在课上会把相关内容呈现给同学们，然后带着大家到户外进行实验，通过监测到的数据进行推算验证。同学们的好奇心和动手能力都很强，整个过程下来，同学们都很兴奋。”

在校内开展户外实验课程

作为一名教师党员，孟浩然坚持为人师表，时刻践行为党育人、为国育才的初心使命。在课堂上，孟浩然喜欢将前沿知识传递给同学们，让学生了解最新最前沿的科研已经发展到什么程度，并且在哪些方面实现了应用。每当《地球物理学实验》课上需要进行仪器操作时，他会向学生介绍我国自主研发的地震仪、重力仪和北斗GNSS系统，讲述自主设备在成本、灵活性、和应对“卡脖子”问题的优势，让同学们感受自主研发的魅力，厚植爱国情怀。

“从基础知识框架到实际代码操作，孟老师由浅入深教会我们。每当遇到难题时，他都会非常耐心地进行解答，非常喜欢这样的课堂氛围”“孟老师的课理论与实际相结合，循序渐进，很好地训练了我的编程能力以及对各种地球物理实验手段的理解。每次课程都非常有趣，能够在短时间内实现高效学习”......功夫不负有心人，《地球物理学实验》在首次教评中取得了满分。“现在回想起来，有种跟同学们一同‘创业’的感觉，很感谢我的助教、同学们积极的配合”，孟浩然略带腼腆地笑着说，“我还有许多需要提升的地方，要向教学经验丰富的老师请教，以实现更好的教学效果。”

“学生培养的过程就是彼此成就”

“第一次与孟老师聊天的时候，他告诉我博士生活不止只有科研，希望我在运动、社交、兴趣方面都有收获。”在学生眼里，严于律己、宽以待人是他的真实写照。

当谈及青年教师在与学生沟通时是否更有优势时，孟浩然笑着说：“当今社会发展得很快，其实现在同学们喜欢的一些东西，我可能已经有点跟不上潮流了。但我会观察他们在做什么，并尝试融入进去。”爬山、徒步、月度生日会......这些都是孟浩然课题组学业科研之外的“日常”。

孟浩然课题组外出爬山

“没事，遇见问题很正常，这是好事”“出去走走、散散心，说不定就有新的思路”这是孟浩然常对学生说的两句话。遇事不慌，保持冷静，这一切都要回到他初到美国深造的时导师对他的教导。那时的孟浩然曾因自己的名字不便于外国人发音而产生起“middle name”的想法。当他把这个的想法告诉导师的时候，遭到了导师的坚决反对：“Haoran is a good name. You should let others practice its pronunciation and not compromise for their convenience.”“我很感激导师的这一句话点醒了我”，这句话让孟浩然始终铭记在心，“要坚持做自己认为正确的事情，不要为了一味地迎合他人的喜好而丢失自己的独立性。所以直到现在，当我遇到一些困难的时候，我都会想起这件事，静下心来分析后，继续坚持做下去。”

他山之石，可以攻玉。为了丰富学生的知识储备和开拓眼界，孟浩然的课题组每周都会开展学习其他研究方向的分享交流会，通过学习了解其他领域的科研动态，以对大家的研究产生启发。不仅如此，他还鼓励同学们要多参加学校各类型活动，“我本科期间已经成为了一名党员，来到南科大后，我觉得学校、学院组织的党建活动丰富且有趣。我很喜欢‘院士话廉诚’这个活动，听院士们跟大家分享的真实案例，对我们这些青年科研人员能够起到很好的启迪和警示作用，我也鼓励我的学生要多去参加这类活动，提升自身的觉悟。”

“其实，同学们也给了我不少自信。每当看到同学们提到我国科技事业发展时那种满满的自豪感，我就愈发有动力继续前行。”谈及未来，孟浩然希望能够参与到更多重大项目中，努力实现科研成果得以落地应用，并为震源物理、地质灾害监测研究培养更多后备力量。

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