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他深耕地学,独辟蹊径探索城市与环境地震学方向,为地质灾害监测预警提供理论技术支撑;他潜心教学,为上好每一堂课而刻苦钻研,激发学生热情,精心培养他们的实践能力。在学生眼中,他是独树一帜、严谨自律的科研工作者,同时也是一位温柔细心、宽以待人的谦谦君子。而令他最有成就感的,是在教书育人的过程中与同学们彼此成就、共同进步。他就是南方科技大学理学院地球与空间科学系副教授、地球与空间科学系第一党支部纪检委员孟浩然。
01
高中时期,孟浩然凭借着在物理奥赛中的出色表现,被北京大学录取。经过与学校老师和师兄师姐的交流,以及在高中时期对地理的热爱,他选择了地球物理专业。在北京大学获得硕士学位后,他前往美国南加州大学攻读博士学位,随后在佛罗里达州立大学和加州大学圣地亚哥分校开始博士后研究。2022年,在完成博士后研究工作后,孟浩然加入了南方科技大学。
和很多迷茫的同学一样,孟浩然坦言自己在科研的道路上也曾遇到过许多困难,甚至曾产生放弃的念想。“随着研究的逐渐深入,每当取得新进展时所产生的喜悦,都促使着我沿着这个方向继续前进,也让我越来越有干头。”孟浩然说道,“南科大有着浓厚的科研氛围,学校为青年教师提供了优质的科研平台和制度支撑,让我可以自由开展自己喜欢的科研工作。得益于此,我在培养课题组学生时,也会鼓励同学们开展自由探索,尊重他们的意愿一起开展工作。”
孟浩然作报告
目前,孟浩然聚焦震源物理方向,也就是研究地震孕育、破裂和触发过程中涉及的物理现象和机制。“这就好比,手艺人要编织竹筐的时候,需要先用刀破竹,破竹的过程类似地震断层破裂区域快速拓展的过程。我们希望能够研究出导致‘破裂’产生的原因、以及影响‘破裂’过程的因素,从而加深对断层活动机制的理解,推进防震减灾工作的理论和技术进步。”此外,孟浩然带着课题组的学生开展城市环境地球物理学的应用型研究,即通过使用一些地球物理的观测手段,对交通活动、台风等城市和环境振动源产生的信号进行观测和解析,为生产生活服务。“这个研究方向目前在国际上比较新颖,未来还有很长的路要走,现在我们想把前期的技术基础做扎实,希望以后能跟更多的相关研发单位和企业合作,为地质灾害的预警提供多元化的监测方案。”
每次与企业交流时,孟浩然都会带上学生一同前往。“一方面我希望同学们能够了解现在社会需要的是什么,让他们对未来的研究能有明确的规划;另一方面,我希望通过这种方式,与企业形成纽带,为社会输送相关方面的技术人才。”
“科研靠的不是单打独斗,而是一个系统工程。需要有各种力量汇聚起来,共同推进科学难题的解决。”道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期。孟浩然以实际行动引领着团队一步一个脚印扎实前行。
02
《地球物理学实验》是孟浩然在南科大的第一门本科生课程,为了上好第一门课程,他做足了功课。
如何让同学们更易接受课程内容?孟浩然带着组里的博士生刘在旺(后为该课助教)提前四个多月就开始准备课程实验,反复琢磨、精心打磨,在实际教学过程中,根据教学效果不断调整教学方案。“我的主要工作是在课前协助孟老师准备一些实验程序代码,以及上课所需要的仪器、教具。每次课前,孟老师都会先教我一遍,然后再由我和他一起编写实验代码,反复商讨代码的结构,旨在让同学们能够理解得更加透彻。”刘在旺表示,“在这个过程中我收获了不少处理数据的技巧,更重要的是,我学会了换位思考。”
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。《地球物理学实验》不仅要在教室里学习专业理论知识,还要到户外进行数据采集,通过对采集到的数据进行分析和处理,让同学们在实践中检验理论。孟浩然跟笔者举了个例子:“当天上有飞机飞过的时候,我们能够使用节点式地震仪记录到明显的信号,通过分析可以推理出飞机在不同时刻的位置、飞行速度和方向。我在课上会把相关内容呈现给同学们,然后带着大家到户外进行实验,通过监测到的数据进行推算验证。同学们的好奇心和动手能力都很强,整个过程下来,同学们都很兴奋。”
在校内开展户外实验课程
作为一名教师党员,孟浩然坚持为人师表,时刻践行为党育人、为国育才的初心使命。在课堂上,孟浩然喜欢将前沿知识传递给同学们,让学生了解最新最前沿的科研已经发展到什么程度,并且在哪些方面实现了应用。每当《地球物理学实验》课上需要进行仪器操作时,他会向学生介绍我国自主研发的地震仪、重力仪和北斗GNSS系统,讲述自主设备在成本、灵活性、和应对“卡脖子”问题的优势,让同学们感受自主研发的魅力,厚植爱国情怀。
“从基础知识框架到实际代码操作,孟老师由浅入深教会我们。每当遇到难题时,他都会非常耐心地进行解答,非常喜欢这样的课堂氛围”“孟老师的课理论与实际相结合,循序渐进,很好地训练了我的编程能力以及对各种地球物理实验手段的理解。每次课程都非常有趣,能够在短时间内实现高效学习”......功夫不负有心人,《地球物理学实验》在首次教评中取得了满分。“现在回想起来,有种跟同学们一同‘创业’的感觉,很感谢我的助教、同学们积极的配合”,孟浩然略带腼腆地笑着说,“我还有许多需要提升的地方,要向教学经验丰富的老师请教,以实现更好的教学效果。”
03
“第一次与孟老师聊天的时候,他告诉我博士生活不止只有科研,希望我在运动、社交、兴趣方面都有收获。”在学生眼里,严于律己、宽以待人是他的真实写照。
当谈及青年教师在与学生沟通时是否更有优势时,孟浩然笑着说:“当今社会发展得很快,其实现在同学们喜欢的一些东西,我可能已经有点跟不上潮流了。但我会观察他们在做什么,并尝试融入进去。”爬山、徒步、月度生日会......这些都是孟浩然课题组学业科研之外的“日常”。
孟浩然课题组外出爬山
“没事,遇见问题很正常,这是好事”“出去走走、散散心,说不定就有新的思路”这是孟浩然常对学生说的两句话。遇事不慌,保持冷静,这一切都要回到他初到美国深造的时导师对他的教导。那时的孟浩然曾因自己的名字不便于外国人发音而产生起“middle name”的想法。当他把这个的想法告诉导师的时候,遭到了导师的坚决反对:“Haoran is a good name. You should let others practice its pronunciation and not compromise for their convenience.”“我很感激导师的这一句话点醒了我”,这句话让孟浩然始终铭记在心,“要坚持做自己认为正确的事情,不要为了一味地迎合他人的喜好而丢失自己的独立性。所以直到现在,当我遇到一些困难的时候,我都会想起这件事,静下心来分析后,继续坚持做下去。”
他山之石,可以攻玉。为了丰富学生的知识储备和开拓眼界,孟浩然的课题组每周都会开展学习其他研究方向的分享交流会,通过学习了解其他领域的科研动态,以对大家的研究产生启发。不仅如此,他还鼓励同学们要多参加学校各类型活动,“我本科期间已经成为了一名党员,来到南科大后,我觉得学校、学院组织的党建活动丰富且有趣。我很喜欢‘院士话廉诚’这个活动,听院士们跟大家分享的真实案例,对我们这些青年科研人员能够起到很好的启迪和警示作用,我也鼓励我的学生要多去参加这类活动,提升自身的觉悟。”
“其实,同学们也给了我不少自信。每当看到同学们提到我国科技事业发展时那种满满的自豪感,我就愈发有动力继续前行。”谈及未来,孟浩然希望能够参与到更多重大项目中,努力实现科研成果得以落地应用,并为震源物理、地质灾害监测研究培养更多后备力量。
人物小传
孟浩然,2022年加入南方科技大学,国家级高层次青年人才,任地球与空间科学系副教授,地球与空间科学系第一党支部纪检委员。长期从事震源物理、断层带精细结构、城市与环境地震学研究工作。在GRL、JGR等国内外知名期刊发表学术论文18篇。曾获广东省地球物理学会科学技术奖二等奖(2023年),南方科技大学第二届“良师益友”优秀研究生导师(2024年)。
来源:南方科技大学理学院